教師のためのスタートブック　中学校・高等学校版　

●先生の１年
●先生の１日

教師のための基礎・基本

社会人として心がけること
教師として心がけること
理想の教師像
学校組織の一員としての自覚
学校組織と校務分掌
教員の研修
学校文書の役割や留意点
通知表の作成と留意点
指導要録の作成と留意点

Q&A
生徒との人間関係
教育情報の取得
勤務時間外の生活と配慮事項
教師のメンタルヘルス

場面でわかる教師の仕事

■学級経営編
学級・ホームルーム担任の役割
学年始めのオリエンテーション
学級づくりの基本と工夫
生徒が安心して過ごせる学級
教室環境の整備
学級通信の意義と作成の工夫
学級経営と学年のかかわり

Q&A
席替え／班決めの方法

■学習指導編
授業開きの工夫
指導計画の作成
よい授業をするポイント
指導案の作成
週案の記入と活用
教材研究のポイント
教材の活用
主体的・対話的で深い学びのための授業展開
授業のための基本技術
効果的な教育機器の活用
規律ある授業
学習技術として教えるノートの取り方
生徒の自己評価
個に応じた指導のための評価
家庭学習の支援
テストの作成と評価
授業記録の作成と活用

Q&A
授業における言語活動
学校図書館の活用
情報機器の使い方の留意点

■特別の教科　道徳編
中学校における道徳教育の意義
中学校における道徳科の基本的な進め方
中学校における道徳科を充実させる指導の工夫
中学校における道徳科の学習指導案と評価
高等学校における道徳教育

■特別活動編
特別活動の意義
学級活動・ホームルーム活動の進め方
体育祭・文化祭を通して育成すること
遠足・校外学習の指導
生徒会・委員会活動の指導
部活動の指導

Q&A
ボランティア活動

■生徒指導・進路指導編
生徒指導のねらいと指導の基本
生徒理解の内容と方法
基本的生活習慣の形成
問題行動への対応
いじめ問題の理解と対応
集団生活になじめない生徒への指導
不登校の予防と対応
教育相談の活用
懲戒のあり方と体罰の禁止
進路指導・キャリア教育の基本的理解と進め方
職場体験の意義と指導
進学・就職指導

Q&A
生徒の質問（要望）への答え方（説明）
性同一性障害の生徒への対応の仕方
教育機関との連携
子どもの人権

■特別支援教育への理解編
特別支援教育の意義としくみ
特別支援学校における教育
特別支援学級・通級による指導における教育
通常の学級における特別支援教育

Q&A
発達障害の種類とその対応

■保護者・地域との連携編
授業参観の計画と実施上の工夫
保護者、地域との連携・協働
面談・家庭訪問の準備と実施上の留意点
保護者会の準備と実施上の留意点
保護者、地域からの要望の受け止め方

Q&A
保護能力のない家庭への対応

■危機管理編
事故の予防
アレルギーへの対応
事故の対応
学校での感染症と出席停止の取り扱い

●学級レクリエーションを楽しもう！
●グループエンカウンターで楽しい学級づくりを！
●知っておきたい教育用語